源头上为异地办学提供坚实让高原孩子下山求学从愿景变为实际

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　　何要选在一直以来，地处高原腹地，平均海拔超4200米，高寒缺氧，气候严格，生态软弱，自然条件薄弱，长期以来成为当地教育高质量开展的杰出瓶颈。

源头上为异地办学提供坚实让高原孩子下山求学从愿景变为实际

　　　　近年来，跟着学龄人口继续增长，普通高中教育资源供给缺乏，办学条件有限，师资力量薄弱等矛盾日益凸显，难以满意大众对优质教育的火急需求。　　

源头上为异地办学提供坚实让高原孩子下山求学从愿景变为实际

　　作为政治，经济，文明的中心，教育资源集中，城市配套完善，交通区位优胜，是高海拔区域异地办学，完成教育资源优化装备的中心承载地。　　　　正在打造的多巴新城，更是被赋予了教育集合区的定位，聚焦高海拔区域办学中心需求，全面梳理21块公服用地，科学规划近期，远期办学空间。　　　　精准为划定288亩专属办学用地，从源头上为异地办学提供坚实保证，让高原孩子下山求学从愿景变为实际，这不是简单的异地建校，而是安身省情。　　　　破解教育开展不均衡不充分问题的战略决策，经过在布局建造高品质高中，有用应对学龄人口增长高峰，补齐高海拔区域教育短板，从根本上改善办学条件。　　　　提高育人质量，真实让高原学子共享全省优质教育资源，不止于建校园：全链条系统性教育帮扶一所校园建成了，但校园未来的全面开展更重要。　　　　与异地办学，超越了建校舍，增学位的根底层面，构建起全链条，全方位，深层次的教育协作帮扶系统，高度重视，高位推动，成立由专班，统筹发改。　　　　教育，自然资源等10余个部门协同发力，下设归纳协调，用地保证，项目推进，后续作业4个专项组，建立定期调度，闭环推进，盯梢问效机制。　　　　为项目规划，建造，运营提供全过程，全要素保证，开展规划与基建装备科科长支持等高海拔区域在异地办学，是促进教育公平，增进民生福祉。

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